온라인테솔 자격증 취득을 위한 두번 째 기록! unit 5-6공부 후기! 지금부터 시작!
 

Unit 5 Classroom Management

Lessone 1 : Topics in this unit

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To start off, we'll talk about different learning styles that your students will come into the classroom with. We'll also talk about warm-up activities you can do with your students and how to do them. We'll discuss how to give clear instructions.

교실을 어떻게 운영할지에 대한 팁들이 담겨져 있다. 교사로서 수업을 할 때에 어떻게 하면 학생들의 흥미를 이끌고 지혜롭게 이끌 수 있는 방법이 담겨져 있는 파트이다.

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먼저 파악해야 할 것은 학생들의 Learning styles이다. 크게 세 가지로 나뉠 수 있다.

1) Visual = 시각적으로 적은 것을 보고 공부하는 유형

2) Auditory = 듣기, 녹음하는 유형

3) Kinesthetic = Learning by doing. / 역할극이나 acting을 통해 공부하는 유형./ 동작을 통해 배우는 것

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* 학생들의 공부 유형 정보를 얻는 것이 중요!

* 학생들에게 수업 할 때 위와 같은 방법을 고려하여 세 가지 방법으로 티칭하는 것이 중요.

(Three times, Three ways!)

*Leaning styles를 파악하는 것은 학생들이 더 나은 학습자가 되게 하고 효과적인 티칭을 할 수 있게한다.

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그 다음은 수업 워밍시 반드시 필요한 Warmers!


 

* Warmers는 수업 전 활동으로 참고해야 하는 것들을 알려주셨다.

10분 이상 워밍업에 사용하면 안되고 동영상을 보여주거나 매칭게임을 하는 것이 학생들의 흥미를 이끌 수 있는 방법이라고 설명해주셨다. 수업 전 학생들의 흥미는 수업에 큰 영향을 미치기 때문에 이부분을 잘 활용하는 것이 무엇보다 중요할 듯 하다!

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Instructions

1) Don't be too formal./ informal.

너무 정중하지 않게 해야 한다.

would you please... - > let's go

2) Mind your language!

Be natural, but watch for difficult idiomatic language.

너무 어려운 idioms보다 common idioms를 사용할 것!

3) Keep it short

one step at a time. 무조건 짧게! 그리고 많은 것을 던져주지 말고 한번의 하나의 instruction을 주는 것이 중요하다.

4) model : 어떻게 수업의 방향을 나아가야 하는지 시범을 보여줄 것 이것은 학생들의 이해를 돕는 것에 매우 중요 !

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Give choice

within reason 너무 많은 선택지를 주지 말것

선생님의 경우 Where's the Waldo?의 두가지 그림을 보여주며 학생들에게 두가지 중 어떤 그림을 선택할지 선택권을 주셨다고 함.

student interests 학생들의 흥미를 이끄는 것이 무엇보다 중요하다.

learner - centered 학생 중심의 선택이 이뤄져야 한다.

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Lesson 2

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Transitions

수업의 이행은 부드럽게 진행하되!

Be clear about what's next

Connect the two

Routine

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Flexibility = major part of being a great teacher. 훌륭한 교사가 되기 위해 매우 중요한 부분이라고 강조!

1) paying attention

2) Be willing to change activities

3) Try new things! = See how it works!

4) student interests 학생들의 관심사에 따라 수업 해주는 것/ 댄스, 노래 - 학생드르이 집중을 돕는다.

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Grouping students

• Turn and talk

• Individual, Pair, Group(3-4), or whole calss?/ 개인, 2명, 그룹, 또는 전체

• How to group students - level, confidence. / 레벨 높은 학생, 낮은 학생의 경우 팀이면 서로를 도울 수 있다. / 자신감이 높은 친구 낮은 친구 mixed up이 중요. 함께 하면 자신감도 많이 생긴다. make them confidence.

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그 다음 Learner training은 학생들이 어떻게 학습하는 지에 대해 교사가 도움을 줄 수 있는 것으로 학생들의 Resources에 따라 어떻게 반영하는지에 대해 도움을 주어야 한다.

마지막으로 계속 이야기 되는 TTT( Teaching talk time)

It's easy/ Ineffective/ Traditional teaching.

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인상 깊었던 부분!

* The more you talk The less your sudents are might learn.

* The less you talk The more your students are using the language. = teacher's goal

학생들의 입을 열게하는 티칭이 매우 중요하다 ★

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unit 6 Assesment
 

unit6 온라인 테솔 공부 후기! unit6는 평가에 대한 부분의 설명이 있었다. 평가는 다른말로 test로 이것은 많은 스트레스를 가져다 준다. test보다 큰 개념이 Assesment라고 생각할 수 있다.

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• Skills gained 기술 습득

• Skills that need improvement

• Teaching practices 티칭 연습

• Student study habits 학생 공부 습관

• Review

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평가는 위와 같은 개념의 큰 도움이 된다.

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Type of Assessment는 크게 2가지로 나뉜다.

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1. Summative assesment = summary / 기록, 누적

- tests & Quizzes/ presentations - 연구하고 쓰고 기록하며 발표하는 것/

papers / final products/ State/ National exams/ porfolios/ assess student progress

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2. Formative assesment : 학생 참여, 피드백

학생들은 observing하는 평가라고 생각하면 된다.

• practice/ Student involvement/ Descriptive feedback/ Games/ Exit slips/ A&A/ Peer Revies/ Goal setting.

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Formative assesment Tips & Tricks

1. Be consicious - 수업을 계획할 때 교사가 학생들이 얼마나 이 학습을 통해 배울 수 있을지, 학생들의 학습을 어떻게 계획할 것인지 의식적으로 준비하는 것이 중요하다.

2. Plan ahead

3. Do not tell the students what you're doing! - 학생들이 더 잘하려는 긴장감이 생기기 때문에 평가인 것을 미리 말하지 말고 자연스럽게 유도할 것.

4. Reflect - 학생들의 반응에 따라 반영할 것!

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Testing 하는 이유 4가지

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1) Placement 학생들의 레벨을 정리하기 위해서

• 기관에서 시행 / 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기의 네 가지 기술을 모두 테스트/ 강정과 약점이 있다.

• 인식해야 한다.

2) Problems 기초 단계에서 하는 평가

- Diagnostic tests/ ungraded/ 기초적인 질문들이 많음/ 취미, 관심사, 가족사항 등에 대한 정보를 묻는 것/ index카드를 사용하여 평가/

3) Progress A부터 B까지 얼마나 배웠나 알기 위해

• 정통적인 테스트 방법 ( achienvement tests) / 퀴즈, 중간고사, 게임, 기간을 두고 평가하는 방법/ 유연한 점수제도

Final Achievement

• Summative/ based on course objecives/ watch progress tests/ study guides/ vairety. (다양한 테스트 방법을 동원

4) Proficiency tests

• 토플, 아이엘츠, CEFR, College Entrace Exams (CSAT, etc.)

• 학생의 계획을 알아야 한다. (어떤 목적으로 시험을 준비하는지)

5) Diagnostic tests : 진단평가

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Standardized Test prep. (학생들의 테스트를 돕는 방법)

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• 공부 기술/ 건강(정신적, 육체적)/ 시험을 위한 테스트 연습말고도 리딩, 스피킹, 라이팅, 리스닝을 위한 연습을 해야 한다. / 계획과 목표를 설정해야 좀 더 여유롭게 준비할 수 있다.

시험에 대한 불안을 잘 다스리게 도움을 주어야 한다. !

• prepare well/ Breathe deeply/ Relax/ Engage in positive self- talk. / Remain calm.

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Designing a test ( 테스트 디자인)

• 정확한 지도/ 시험지에 적당한 공간/ 문제와 연관된 이미지/ 다양한 유형의 질문/ 깔끔하게 나뉜 섹션 문향별 점수등을 잘 고려하여 테스트를 만들어야 한다.

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Error correction (오답 채점)

How to encourage your students - 어떻게 하면 학생들을 격려할 수 있을까

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Sources of Errors

• Mistake vs Error : 실수와 오류의 차이

• Predict & prepare: 학생들의 문제에 대한 실수를 예측하고 준비해야 한다.

• cognates / false cognates (sounds same 이지만 different한것)

• over- generalization : 일반화의 오류/ 과거 분사에 대해 무조건 ed가 붙는 다는 것과 같은 예시

• Backsliding: 실수를 반복하는 것 정답을 알지만 계속해서 까먹는 경우..

• Other learners

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How to make those corrections - be gentle, be kind/ 학생들은 shut down하게 만들지 말것.

학생들의 실수를 바로잡기 위해 껴들어야 할때와 기다려야 할 때를 빠르게 잘 생각해야 한다.

실수를 너무 엄격하게 대하면 안된다. 웃으면서 대할 것!!

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* 수업 후 오답을 채점할 때 나도 빨간 펜이나 사선을 긋기보다는 파란색 또는 초록색으로 별표 표시를 하며 오답에 대한 기억이 복습에 대한 기억으로 남도록 고무했다. 학생들이 별표를 보면 주눅들지 않고 틀린 부분에 대해 다시 확인하며 자신감을 얻을 수 있다.

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Mistakes are AWESOME! 학생들이 성장하는 것을 느낄 수 있음

[출처] [wvc테솔자격증후기] UNIT 5-6 공부 후기!|작성자 향기맘이자사랑