WVC 온라인 테솔 Unit 9-12 수강후기 |
HAJIN 2022-01-28 조회수 : 6,116 |
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드디어 WVC 온라인 테솔 강의의 마지막 부분, Unit 9 to 12에 대한 리뷰를 해보려고 한다! 설 기간에 시험 공부 좀 하고 2월 중으로 시험을 치를 예정....! 임신 막달이라 그런지 배가 무겁지만 마지막까지 좀 더 힘을 내봐야지 :) Unit 9. Teaching Writing (글 쓰기 교육) Unit 10. Teaching Speaking (말하기 교육) Unit 11. Teaching Listening (듣기 교육) Unit 12. Developing Materials (수업자료 개발) Unit 9. Teaching Writing (쓰기 교육)  "Writing is not Speaking. (쓰기와 말하기는 다르다)" → 스피킹과 달리, 쓰기는 그 자리에서 바로 교정이 되지 않으며 문맥과 글의 형식 (formal/informal)에 따라 다양한 종류의 writing 이 가능하다. 가장 먼저, 글의 주제에 맞게 개요를 짠 뒤, 학습자의 레벨에 맞게 글쓰기 활동을 하고난 뒤, 교사가 피드백을 준다. 레벨에 따라 글쓰기 교육의 방식이 달라진다. (1) Beginning & High beginning (초보자) - Copying : 학습자들에게 읽어본 글을 다시 써보게 하는 방법, 알파벳을 제대로 쓰는지 등 확인할 수 있다. - Forms : 양식 작성하기 (운전 면허 등록증 같은 application forms 을 보고 빈칸을 제대로 채울 수 있는지 확인) - Dictation : 문장에서 빈 칸을 남겨놓고 Dictation 해서 문제에 맞게 적용해서 쓸 수 있는지 (ex. 최상급에 관련된 worksheet 를 준비한 후, 선생님이 단어 'hot'을 읽어주면 학생들이 듣고 'the hottest' 로 변형하여 받아적을 수 있는지) - Short description : 질문에 짧게 답변할 수 있는지? (ex. 가족에 대해 얘기해 보세요.) - Combining sentences (tenses, linking words, etc...) : (2) Intermediate (중급자) - Letter writing : 편지를 써보는 방법. 학습자도 재미있게 즐기며 쓸 수 있다. - Review : 가장 좋아하는 영화, 책의 리뷰를 써보게 하는 방법. 왜 좋아하는지 등을 설명할 수 있다. - Spot the differences : 파트너에게 자신이 가진 이미지를 설명하여 각자 가지고 있는 그림에서 다른 점을 찾아내게 하는 방법 - Dictation : 초보자용과 다른 점은, 좀 더 장문의 문장을 쓸 수 있는지. 어떻게 하는지 학생들에게 재현해서 보여줘야 한다. (3) Advanced (상급자) - Organization★ : 긴 장문을 쓰기 위해서는 먼저, 글의 구조를 정리하고 글쓰기를 시작하도록 해야 한다. (햄버거 모양의 글 구조 : Introduction (서문) - Body paragraph (본문) - Conclusion (결론)) - Note-taking : TED talks 같은 플랫폼 활용 - Thesis statement (주제문)을 supporting 하는 Details 를 뒷붙여 적고, Closing statement 로 마무리 할 수 있도록 한다. Unit 10. Teaching Speaking (말하기 교육)  "Speaking 교육을 할 때는 Pronunciation 에 너무 얽매이지 않도록 주의해야 한다" → 발음 교육은 fluency 중심의 교육이지만, 말하기 교육의 중점은 의사소통이 목적이기 때문이다. 우리도 영어를 공부할 때, '원어민처럼' 되는 것이 최종 목표는 아닌 것처럼. 말하기 교육을 할 때는 Syllable (음절) 과 Stress (강세) 를 같이 가르쳐줘야 한다. Syllable = Consonant (자음) + Vowel (모음) ※ IPA (The International Phonetic Alphabet 국제음성기호) 학생들에게 음성학 기호를 가르쳐주면 발음을 학습할 때 도움이 된다. IPA를 이용해서 가르칠 거라면 항상 사용하여 학생들이 음성학 기호를 이해할 수 있도록 해야 한다. Unit 11. Teaching Listening (듣기 교육)  듣기와 말하기는 깊은 연관이 있다. 말을 하기 위해서는 질문을 먼저 듣고 이해할 수 있어야 하기 때문. 듣기 교육을 하기 전에 먼저 학습 목적을 정하고, 얼마나 할지 (how many times?), 개인 vs 그룹으로 할지? 실제 원어민 음원으로 할지, 만들어진 음원을 들을지를 결정한다. 중요한 것은, 처음에는 아무런 미션을 주지 않고 학생들이 그냥 듣기 자료를 들어보게 한다. 그 후, 듣기 활동을 해야 하는 목적 (특정 정보에 대한 질문)을 주고 다시 들려주어 학생들이 해당하는 정보를 찾을 수 있는지 확인한다. Listening Tasks (1) Dictation : 듣기 학습에 가장 좋은 것은 Dictation 이다. 학생들이 스펠링, 문법, 주제 등을 이해할 수 있는지 확인할 수 있다. Start small! (단어 듣기, 빈 칸 채우기 등) - 너무 긴 문장을 듣게 해서 학생들이 당황하지 않도록 한다. (2) Conversations : 교재 자료, 유튜브 영상, 영화의 한 장면 등 대화 내용을 듣고 이해하는지? Authentic vs Realistic (3) Songs : 따라 부르기 쉽고 재밌는 곡으로 정한다. 발음이 너무 어렵거나 문화를 알아야만 알 수 있는 표현이 너무 많지 않은지 확인한다. Unit 12. Developing Materials (수업자료 개발)  수업에 활용할 수 있는 자료는 화이트보드, 사진, 만화, 실물교재, 프로젝터, 영상 등 다양하다. 단순히 textbook 만을 가지고 가르치는 것보다는 다양한 visuals 을 가지고 가르쳐주면 효과가 좋다. (FLA) Worksheet 를 만들 때는, Title (학습 주제), Clear instructions (학습내용에 대한 명확한 설명), Examples (예시) , Formatting (서식), Pictures (이미지-학생들의 눈길을 잡을 수 잇음) , Plenty of space (노트할 수 있는 공간)이 포함되어야 한다. 이로써 Unit 12 까지의 모든 교육과정이 끝났다! 남은 설 기간에 보조교재와 함께 쫙 복습 후, 시험에 응시할 예정이다. 부디 한번에 좋은 결과가 있길....! |
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