WVC 테솔 자격증 ::: Unit 5~8 수강내용 |
JUNG AH 2022-02-16 조회수 : 5,628 |
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테솔공부를 시작한 지 얼마 안되었지만, 벌써 끝이 보인다. 3분의 2지점까지 와보니, 진작 시작할 걸 너무 많이 고민했나라는 생각도 든다. 곧 도착할 지점을 생각하니 벌써부터 뿌듯하다. Unit 5 >> Classroom Management 1. 학생들 특성에 맞춘 Learning Style 3가지와 워밍업 방법, 다양한 교수방법 (3번 모두 다른 방식으로 설명하기 등) 2. 학생들의 동기부여와 적극적 참여유도를 위한 명확한 설명, 학생의 선택권 부여, 학습내용 전후의 부드러운 전환, 유연한 대응 3. 학생들간 그룹핑 방식 및 주의사항 (특정인과만 짝꿍 원할 때, 너무 주도적인 학생이 있을 때 등) 4. 학생 스스로가 할 수 있는 자가학습방법 훈련 (공부방식, 자료제공, 스킬안내, Reflection 등) * Reflection의 개념이 단어를 찾아도 헷갈렸는데, 학생 또는 교사 모두에게 해당되며, 공부할 때 또는 가르친 뒤에 자기성찰/반성을 함으로써 뭘 잘했고, 잘 못했으니, 어떻게 수정해서 더 잘 할 수 있을까를 생각하는 것의 의미한다. 5. TTT (Teacher Talk Time) 전통적 교수방식이지만, TTT를 최소화해야 학생이 말하기 시작한다. * Unit 7에서는 TTT (Test>Teach>Test라는 교수전략 중 하나로 설명됨)  Unit 6 >> Assessment 1. 평가란? 학생의 학습을 돕기 위해 학습수준(과거), 경과(현재), 결과(성과)등의 필요한 학습정보를 얻어내는 것 2. 평가유형 2가지 : Summative(일반적 시험, 중간퀴즈, 최종평가) vs. Formative (=observing, descriptive feedback, Game, Reflection) 3. 시험 이유 : Placement(학생수준별 수업배치), Problems 진단 및 니즈파악, Progress(=확인 및 개선안 탐색), Proficiency (공인점수 취득) * 특히 Progress는 Progress test (중간중간 학습과정확인) vs. Final Achievement test (과정목표 달성여부의 종합적 확인) 4. 시험설계 : 명확한 설명, 다양한 질문 방식, 풀이기재 위한 여백이나 공간, 문제별 배점 등 5. 에러교정 : 자주 하는 실수(ex. False Cognates 등)를 미리 준비해서, 학생이 창피하지 않는 방식으로 Gentle하게 고쳐줌  Unit 7 >> Course Design and Lesson Planning 1. 과정설계시 고려사항 6가지 ① Students / Standards / Time / Physical Setting / Admin / Resources ② 특히 Backward Design의 3단계 강조 (교육결과 정의 > 교육성과증거 결정 > 학습활동계획수립) ③ 또한 Project-based learning을 과정설계시 학생의 적극적 참여와 동기부여 선택권 제공 등을 강조 2. 교재선택시 고려사항 ① 교사/학생 모두의 관점에서 교수목적과 학생니즈를 충족필요 ② 교재에 얽매이지말고 다양한 방식, 유연한 선택적 교구재 사용 3. 교육계획서 작성시 고려사항 ① 자세한 내용 보다는 요점중심 기재 ② 제목/날짜/자료/시간/교수활동/학습활동 등 포함필수 ③ 교수전략 3가지별 특징 : PPP (Presentation Practice Production, 전통방식), ARC (Authentic>Practice>Fix), TTT (Test teach test→ formative test로 퀴즈형태 일 뿐 실제 테스트는 아님)  Unit 8 >> Teaching Reading 1. Intensive Reading이 일반적 리딩교수법이라면, Extensive 리딩은 연장선상에서 재미와 능숙하게 읽고 단어를 습득하도록 유도하는 교수법 2. Reading 전략 3가지인 Detail / Scanning / Skimming별 특징 (어떤 목적으로 읽을 것인지에 따라 리딩전략도 달라짐) 3. 단어학습은 상황별 단어에 대한 인식(Recognition) /주요 뜻 파악 (denotation) / 긍정 또는 부정적 느낌 파악 (Connotation) / 고착화된 짝꿍 단어들 파악 (Collocation) / 문법 / 발음 / 상황에 맞게 공식적 또는 비공식적 사용 (Register) * 단어들이 사전으로 매칭이 잘 안되어 뜻을 파악하느니라 좀 어려웠다. 4. 읽기와 말하기 교육시 학생끼리 읽은 내용을 간단한 서베이나 퀴즈 형태로 논의하도록 연습시키고 5. 읽기와 쓰기 교육은 학생이 지루할 수 있으니 빈칸채우기나, 이야기결말 연결짓기 등으로 연습유형 다양화  ※ 테솔을 공부하면서 든 생각인데... 강의에서 지속적으로 강조하는 내용들이 현재의 WVC테솔이라는 과정설계에도 반영된 듯~ 학생에게 큰 부담을 주진 않아도, 너무 쉬워 의욕을 잃게 하지는 않고, 일정수준의 도전의식을 가지게 하는 수준의 학업량을 유지한다. 시험 역시 가능한 강의에서 커버하여 교사의 강의 컨텐츠에 집중시키되, 스스로가 수업외에도 공부하고자 하는 의욕을 고취시킬 수 있는 수준의 시험난이도를 유지한다. 수업관리를 하시는 담당자 분들도 질문하는 것을 두려워하지 않도록 학생 눈높이에서 친절하게 필요한 가이드를 제공한다. 우와아, 테솔공부하고 있다고, 너무 테솔스런 멘트를 끄적끄적~ |
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