WVC 테솔 자격증 UNIT1~4 Lecture Review |
YEEUN 2021-05-25 조회수 : 5,338 |
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테솔 수강 등록 과정 두구두구두구~~!!! 드디어 고대하고 기다리던 테솔 수강이 시작되었다. 사실 만만찮은 비용이라 정말 고민이 많았지만..ㅜㅜ 친절한 상담선생님께 이것저것 물어보며 확신을 얻었다. 무엇보다 자격증에 대한 나의 갈망이 너무나 컸으므로..! 눈 꾹 감고 결제 버튼을 눌렀다. 신청 직후 5월 초부터, '나의 강의실'에서 UNIT 1~12 강의를 수강할 수 있었는데, 이번 포스팅에서는 1/3인 1~4까지의 리뷰를 작성하고자 한다.  UNIT 1 REVIEW 1. 학습 내용 • FIRST LANGUAGE VS. SECOND LANGUAGE LEARNING 제1언어(모국어)와 제2언어(외국어) 비교 • REASONS FOR LEARNING ENGLISH 영어를 배워야할 중요성 • FACTORS AFFECTING LANGUAGE LEARNING 언어습득 요인 • WHAT MAKES A GOOD LEARNER? 좋은 학습자를 만드는 요소 • YOUNG LEARNERS VS. ADULT LEARNERS 좋은 학습자를 만드는 요소 습득과 학습의 차이는 무엇인지에 대해 생각해볼 수 있었다. 습득은 일상 가운데 자연스럽게 발생하며 무의식에 기반한 반면에, 학습은 상황과 맥락에 좌우되는, 의도적인 습득의 과정임을 배웠다.  2. 실제 수업에서 활용 가능한 방법 교사가 학생을 가르칠 때는 어떤 태도를 가져야 할까? What should the teacher always keep in mind when teaching? 1. Keep your language short, simple, and direct. 2. Present new language in context through visual or role-Play situations (for example: We're in a restaurant. This is the menu. What do you want to eat?) 3. Don't ask questions unless you've taught the students how to answer them (for example, give the names of jobs or professions before you ask, "What's his job?") 3. 토론 주제 교사가 지녀야 할 덕목은 무엇일까? What makes a good teacher? Patience; sincerity; organizaiton; punctuality; awareness of needs; flexibility and imagination; variety and balance; professionalilsm; knowledge; stiumuation; secuiry; 학생이 지녀야 할 덕목은 무엇일까? What makes a good students? Self-access centers; reflection; good study skills 4. 생각해볼 점 영어교육을 전공한 나로서는 사실 모든 내용이 익숙하고 쉬웠다. 덕분에 SLA에 대한 기초개념을 습득하는 데 집중하기보다는 기존에 알고 있던 개념과 융합하여 새로운 토론 주제를 만들어내고 이를 고민해보는, 더 깊은 몰입의 공부가 가능했던 것 같다. 특히, 제2언어를 습득하는 연령대와 한계점에 대해서, 학부때 성인학습자가 겪는 최대 어려움, Fossilization(화석화)에 대해 다시 한 번 생각해볼 수 있었다.  1. 학습 내용 학습기술의 4요소는 무엇일까? What are the basic learning skills? Receptive skills: listening; reading Productive skills: speaking; writing 언어레벨의 구분 (주의점: 초보 수준이라 하여 교사가 단순 번역으로만 수업을 진행하면 안된다!) Different levels : beginning, high-beginning/low-intermediate, intermediate, and advanced levels There must be practical suggestions to help the teacher avoid the need for translation, especially in teaching vocabulary, using contexts, presenting meaning, simplifying classroom language, and giving instructions. 교육 철학 Philosophy of Teaching ★★★ 중요함!!! • 2 pages • beliefs about teaching and learning • how you put those into practice • Specific activities • Course goals • Classroom design • Type of homework • Use of technology/textbook/worksheets • How you correct spoken or written errors 다문화 학습자에 대한 이해 - 심지어 학생들도 서로의 문화를 가르쳐주는 '교사'가 될 수 있다! Intercultural Awareness • No Stereotypes • Avoid imposing your cultural beliefs on your students • Be aware of and show respect for where your students come from in life • Allow your students to teach each other, especially in a diverse classroom. 2. 실제 수업에서 활용 가능한 방법 이번 시간에 배운 Intercultural Awareness에 기반하여, 학습자가 서로 가르쳐주는 또래 교사를 진행해보면 어떨까 하는 생각이 들었다. 서로의 문화와 차이를 이해하는 유익한 시간이 될 것 같다. 3. 토론 주제  4. 생각해볼 점 미국같은 해외와 달리 우리나라는 민족주의가 강하게 나타나는 경향이 있으며, 실제로 한국 학생들은 한국 이외 다문화를 접할 기회가 드물다. 비록 국제결혼이 활성화되면서 지금은 혼혈아동의 수가 많아졌다고는 하나 여전히 이민족에 대한 편견과 차별은 여전히 교실 내에 존재하고 있으며 이를 해결하기 위한 교육적 제도 또한 시급하다. 하지만 여기서 생각해볼 점은, 다문화 가정의 아이들이 자신의 외국인 부모의 문화와 언어에 대해 잘 알고있음을 감안하여 이를 다문화 교류를 목적으로 하는 또래 교사 프로그램에 적용시켜볼 수도 있겠다는 점이다. 그렇다면 현존하는 다문화에 대한 은근한 멸시와 비하도 나아질 수 있지 않을까? 5. 총정리 및 요약 교육이론에 치중하기보다는 이를 어떻게 실제 수업에 적용시킬 것인가에 대한 연구를 반드시 병행해야 하며 이론과 적용의 균형을 잘 맞추어야, 보다 안정적이고 체계적인 수업이 가능하다. 또한 지도안을 짤 때는 각 학생들의 학습수준과 문화 차이를 감안하여 유동성 있는 수업계획을 수립해야 한다. 더보기 https://blog.naver.com/wvc_online/222414205068 |
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