리디 양의 WVC 테솔 시작과 UNIT 5~6 수업 후기 |
리디 양 2024-12-12 조회수 : 358 |
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수업을 조금더 디테일 하게 들으려니 생각보다 쉽지 않네요. 처음 마음이 조금씩 퇴보하는 느낌!!! 뒤로 갈수록 강의 시간은 그대로이지만 알아할 내용들도 많아지는 건 나만의 생각일까??? 그래도 중간 정도 왔다. 앞으로 가야 할 시간도 많이 남았지만, 열심히 해보려 한다.  UNIT 5 Classroom Management - 수업관리 - 수업 주제 - [ Topics in this Unit ] - 전환 - [ Transitions ] TOPICS IN THIS UNIT • LEARNING STYLES • WARMERS • CLEAR INSTRUCTIONS • CHOICE • TRANSITIONS • FLEXIBILITY • GROUPING STUDENTS • LEARNER TRAINING • TEACHER TALK TIME  Key points - TEW p. 21. “… avoid using idioms and phrasal verbs that are unknown to your students and hard to guess…. However, don’t go to great lengths to avoid natural ways of expressing yourself.” Many idioms are easily understood. (1) 유닛 5는 학생중심 수업에 대해 계속 이야기 하고 있다. 영어를 배우는 스타일은 시각, 청각, 활동 세 가지로 크게 나뉘고 있으며, 차이가 크기 때문에 꼭 확인 해야 한다고 한다. 무료 테스트할 수 있는 사이트도 추천해줘서 링크를 남긴다. 한국어로 간단하게 정리해서 학생들에게 물어보는 것도 좋을 것 같다. 학생들이 스스로 수업 주제를 선택하고, 일부의 커리큘럼도 선택하게 하는 것은 중요하다. RESEARCH TOPICS는 미리 리스트를 정리해서 가서 관심있는 것을 고르라고 하는데, 솔직히 리스트 정리하는 건 너무 시간이 오래 걸려서 학생이 흥미를 가지고 잇는 부분에 대해 깊이 질문해 보고 그와 관련된 자료들을 가져가곤 한다. HOW WOULD YOU TEACH THESE? • SICK • COUGH • DOCTOR • FEVER • MEDICINE - Three times, three ways! - 강의를 들으면서 듣는 생각에 속도가 거의 0.5배속으로 느껴지는 것이 2배속으로 들으니 나에게는 1배속에 가까이 들리는 것 같다.  Key points - Slide 15, lecture. Both students and teachers need to reflect on the lesson. Students: what they learned. Teachers: what went well, what could have gone better. (2) 여기서 전환이란 수업시간 중 한 활동에서 다른 활동으로 넘어갈 때 연관성이 있어야 한다는 의미이다 슬슬 수업에 실제 적용시킬 내용이 나오면서 예시도 많이 들어주고 생각할 거리들도 많아진다 내용이 어렵다기보다 이걸 내 수업에 어떻게 적용시킬 지 궁리하는 시간이 훨씬 더 많이 필요하겠다. SUMMARY • LEARNING STYLES • WARMERS • CLEAR INSTRUCTIONS • CHOICE • TRANSITIONS • FLEXIBILITY • GROUPING STUDENTS • LEARNER TRAINING • TEACHER TALK TIME  Unit6. Assessment - 평가 Readings: Chapter 12: Correcting Errors Chapter 17: Testing Formative and Summative Assessment reading - 평가의 종류 - [ Types of Assessment ] - 교정 - [ Error Correction ] [중요 내용 정리 및 요약]  Test?!! (1) 시험만 보는 것은 좋지 않다! (당연하게도!) 평가는 시험보다 훨씬 큰 의미가 있고 학생의 전반적이 성취도를 선생님도 느끼고 학생 스스로도 눈으로 볼 수 있도록 정리해서 보여주는 역할을 하는 것이 필요하다. Types of Assessment Summative ■ Tests & Quizzes ■ Presentations ■ Papers ■ Final products ■ State/National Exams ■ Portfolios Formative ■ Practice ■ Student involvement ■ Descriptive feedback ■ Games ■ Exit Slips ■ Q & A ■ Peer Review ■ Goal Setting  월별 학업성취도를 빼어나게 만드는 선생님들도 있던데 .... 그 정도까지는 아니어도 스스로가 발전했다는 뿌듯함을 느끼게 지금보다 더 객관적이고 재미있는 평가방향을 만들어 나가야겠다. (사실 영어실력 올라가는 학생들은 스스로 안다, 하지만 더 많은 칭찬을!) 나는 문법을 공부할 때 문제풀이 대신에 일상생활과 관련된 문장을 제시하고 배운 문법을 활용해서 쓰게 한다. 시험!이 아니라 다른 평가방법을 접목시킨 점에서 좋은 방향으로 가고 있는 것 같다. Summary ■ What is assessment? ■ Formative and Summative ■ Types of Tests – Placement, Diagnostic (problems), – Achievement (progress), Proficiency ■ Standardized Test Prep ■ Designing a test ■ Error Sources ■ Making corrections ■ Mistakes are AWESOME 오늘은 테솔 자격증 후기에 수업 내용을 잘 정리해 담으려고 하는데 정보성보다는 일기 형테가 되어버린거 같습니다. |
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