WVC 테솔 자격증 Unit5 ~Unit8 공부 기록

DAMYI 2022-01-21 조회수 : 3,774
Learning style

Visual, Auditory, Kinesthetic 이 있는데

퀴즈에서 처럼 학생 특성에 따라 러닝 스타일의 강점이 다르다



Warmers 

수업 전에 10분 이하로 진행되는 시간으로 

게임이나 활동으로 머리를 깨우고 

학습을 소개하거나 약간의 복습을 할 수도 있다

Just warmers! 스트레스는 주지 않는다





Instruction

너무 공손하지 않게 간단하게 말하기

difficult idiomatic language피하고 

한 번에 한 가지만 지시해야 한다. 

특히 바로 지시하지 말고 모델로 활동을 제시하기



*학생들의 관심사를 생각해서 선택하고 학습자 중심의 수업으로 전개하기



Transitions

무조건 smooth~~

그리고 다음 활동에 대해 정확히 알려주고 

활동과 활동을 연결하고 이것들을 루틴화시킬 수 있다

또한 Flexibility, 새로운 것들을 다양하게 시도하며 

효과가 없던 학습법이나 활동을 과감하게 바꾸자 





Grouping students

아이들을 짝지을 때 너무 confident학생 둘을 

그룹으로 하지×, 또한 너무 똑같은 실력의 학생을 

그룹으로 하면 알려줄 것이 많이 없을 수 있다 

신중하게 그룹을 짜야한다 

그룹이 너무 커지면 낙오되는 학생이 생길 수 있다




Unit6 

Assessment and Error Correction

Assessment

평가는 'test'보다 큰 범위



Summative vs Formative

일반적인 총괄평과 summative assessment

관찰하며 형성 과정을 보는 formative assessment



Formative assessment tips & tricks







Placement Tests

Usually in the institution (회사, 학교 등)에서의

배치고사



Diagnostic(problems) Tests

called “Needs Assessment”

ex) 학생의 가족이나 관심분야, 세부사항 등을 지시에 맞게 카드에 써보는 테스트 등을 할 수 있다

 



Achievement Tests(Progress)

전통적인 테스트 유형으로 중간고사, 파이널시험 등





Proficiency Tests

대학입학 시험이나 TOFEL / IELTS같은 테스트 유형



선생님은 목표 설정과 스트레스 조절법을 

소개해줄 수 있고 standarized tests를 위한 

학생의 계획을 알고 돕는다.



시험을 디자인 할 때




Desigining a Test

지시사항을 명확히 하기

학생들이 메모할 수 있는 공간을 두기

관련 이미지와 다양한 질문 유형을 준비, 

섹션도 명확히 하기





unit7 

Course Design and Lesson Planning

수업을 디자인 할 때 




Designing a course

학생들이 수업을 통해 무엇을 배워야 할지 확인하고

 확실한 근거들을 세우고 learning experiences and instructions를 계획한다. 

과제와 SLA, 특히 Backward design을 이용한다 



Project-Based-Learning

Course design에서 출발하고

Creative, Motivated & Involved, Authentic and 4 language functions를 포함해야 한다



Textbook

꼭 텍스트북을 사용해야만 한다는 것은 x

다양한 구성인지 인덱스는 어떤지 practice는 잘 되어있는지 문화적인 구성요소는 어떤지 등을 살펴보고 

책 추천은 주변 선생님들에게도 자문 할 수 있다

 

Lesson plan 주의 사항

Specific/ 그러나 너무 많은 디테일은  x

problems 미리 예상하고 timeing을 정하고

materials 사전에 잘 준비하며

잘 되는 것과 안 되는 것을 계속 메모해가기







Teaching Strategies


unit8

Teaching Reading




Teaching reading 

reading is not pronunciation 단지 '읽기'를 할 때는 발음하는 것에 집중되어 독해와는 다름



Intensive Reading 

ㆍdetail

ㆍmeaning

ㆍfeelings

디테일, 세부 정보를 위해 자세히 읽는 것



(리딩 단계)

흥미 갖기 

단어에 배우기 

리딩 

리딩을 바탕으로 activities



VS



Extensive Reading 

ㆍ전체적인 이해/재미를 위해 술술 읽는 것



Ex) 도서관에 가서 학생들이 읽고 싶은 걸 고르게 하는 것도 좋음 but 적절한 레벨로!



Authentic or Created?



Authentic readings

ㆍLonger (대신 스트레스 덜 받는 활동하기)

ㆍIdioms (confusing할 수 있다)

Ex) 신문, 잡지



VS



Created readings 

ㆍshorter (or easier to read)

ㆍlimited idioms

ㆍlevel-appropriate

Ex) 선생님이 만든 것, 회사에서 나온 것



*




리딩과 스피킹 / 리딩과 쓰기



Contexts속 voca에 대해 

기억할 것

ㆍ7~14개 권장

ㆍ관련성 있는 것과 practice

ㆍ언어 설정이 구별되는 것

ㆍ동의어는 높은 레벨의 클래스에서만

등등​​​​​​​




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