각 유닛별로 부교재에서 참고해야 할 챕터들이 나와있고 꼭 봐야할 부분들이 있으니 참고하는 게 좋다.

부교재가 교재랑 같은 줄 알고 놔뒀다가 나중에 부교재도 필요한 걸 알고 주섬주섬 꺼냈다. 꼭 같이 읽어보도록 한다.

UNIT 1

An Introduction to Language Learning.

​

First Language(모국어)  VS. Second Langaugae Learning(영어)

영어를 배우는 이유

영향을 끼치는 원인

무엇이 열심히 공부하는 학생을 만드는가?

어린이 vs 어른



★언어를 배우는 배우는 방법

​

습득 vs. 학습의 차이





SECOND LANGUAGE ACQUISITION ( SLA) → 부교재에서는 the artificial learning of language라고 설명한다.

Organic Metaphor - 전통적 교육방법이 말하는 것 처럼 벽을 세우는 것이 아니라  나무를 키우는 것과 더 비슷하다. 

학습자는 한 번에 한 가지를 배우는 것이 아니라 동시에(하지만 불완전하게) 많은 것을 한꺼번에 배운다. 

과거에 비해 이제는 organic 접근 방법으로 문법이나 규칙보다는 좀 더 자연스럽고 편안하게 의사소통을 하는 방식으로 교육방향이 바뀌고 있다.

 

  **Myth - 

      WRONG: 어린이만 외국어를 잘 배운다. TRUE : 어른도 배울 수 있다..

      WRONG : 컴퓨터 프로그램으로만 외국어를 배울 수 있다. TRUE : Need to learn PERSON TO PERSON.

 **교사의 역할 변화

The traditional role of the teacher has been that of explainer → It has moved from explainer/knower  to **orgardzer/counselor.

교사는 모든 것을 알고 가르치는 사람이 아니라 함께 배운다.

The developments in language teaching and learning for the past several decades have been towards making classroom language learning as much like natural language acquisition as possible. This goal of language teaching strives to make students competent in all kinds of communication, with ability in all language skills. 

모국어와 같은 방식으로 배우는 방법으로 R.S.W.L을 모두 익히면 학습자는 모든 종류의 의사소통에 자신감을 가지게 된다.

**all four modalities - R.W.L.S : 네 가지 기술 모두를 사용해야 한다.

-이해기능(듣기&읽기)Receptive Skills(Listening&Reading) - 수용적 기술

-표현기능(쓰기&말히기)Productive Skills(Writing&Speaking - 생산적 기술

The four major language skills are :

 ♦ listening with understanding                                      이해하면서 듣기

♦ speaking and being understood                                남들이 이해하도록 말하기

♦ reading with understanding                                     이해하면서 읽기

♦ writing and being understood by the reader         독자가 이해하도록 쓰기






교사는 교실에서 어떤 역할을 해야 하는가.
​

  **학습자에게 영향을 주는 요인들

동기. 학습기술. 몰입할수 있는 기회.인풋

Motivation : How can you increase your students' motivation? (성인학습자들은 동기가 높음)

Study skills : what kind of study skills do stutents need?(어린이 학습자들은 기술을 가르쳐 주는게 중요)

Immersion opportunities : what kind of immersion opportunities can you give to your students?

Input : what kind of inputs are your students giving?



무엇이 열심히 공부하는 학습자를 만드는가? - 교사의 역할이 큼

교실 밖에서도 영어를 쓸 수 있는 기회를 만들어 주고 격려해주는 역할은 교사가 할 수 있지만, 실행에 옮기는 것은 학생이다.

**A good learner uses the language all the time.

영어로 된 영화를 보거나 음악을 듣는다. 꼭 책을 읽고 공부하는 것만이 공부는 아니다.

 ★스스로 과제를 선택한다. - 교사는 학생들이 영화나 음악을 학생이 선택할 수 있도록 기회를 준다.(이디엄이나 속어가 많으면 x)

숙제로 내 주고 적극적으로 격려하고 피드백을 준다.

자료를 찾을 수 있는 곳들을 찾는다. (컴퓨터.도서관.인터넷)

영어로 질문하거나 대답하는 것을 두려워 하지 않고 적극적으로 참여한다. - 교사는  적극적으로 받아주고 대답해야 한다.

자기가 공부한 내용을 되돌아 봄 ( reflective). 배운 것을 알고, 더 필요한 것을 스스로 찾는다. ---very Motivating.

영어를 쓰는 것은 연습을 통해서 익힌다. 

​




SUMMARY

모국어 습득 : 빠름, 무의식, 패턴을 따른다.

외국어 습득 : 모국어처럼 context(주변에서 보고 듣고 얻게 되는 지식)를 쓰기도 하지만 더 많은 노력이 필요하다.

다양하고 다른 방법으로 익힌다.

'A good learner uses the language all the time'

'Young learners need creative ways to use language' - 게임.몸활동. 그림이나 도표가 효과적.



부교재에서 흥미로운 주제를 찾았다.

Should I use English all the time or should I translate into the language of the students?

초급반에서 영어를 계속 써야할까, 아니면 해석을 해줘야 할까?

---영어권 나라에서 가르친다면 다양한 나라의 학생들이 있기 때문에 각 나라 언어로 해석을 해주는건 불가능.

    늘 영어를 써야만 하기 때문에 배우는 속도가 빠르다는 장점. 하지만 자국어로 된 영어사전( bilingual dictionary)은

(often too small to give a range of meanings or contexts for an accurate translation) 정확한 해설을 위해서 제한된 정의만 제공. 교사의 역할 _ Often a simple gesture or a visual aid, such as a drawing, will help.

단일언어권의 나라에서 가르친다면 새로운 단어나 문맥을 이해 하기 어렵다. They can see what these words refer to in a photograph of an office. 그림이나 실제 물건(relia)으로 단어를 가르치는 게 가장 좋은 방법이라고 강의에도 나와있다.

처음부터 영어로 가르치도록 해야 한다. Beginner class는 100% 수업은 힘들기 때문에 해석을 해주더라도

 바로 영어로 다시 설명하고 점점 영어의 빈도를 늘려가야 한다.



UNIT 2

An Introdutcion to Language Teaching.

​

무엇이 좋은 선생님을 만드는가

교육철학

다문화에 대한 지식



What makes a good teacher?

교사는 다들 다르기 때문에 누구에게 묻느냐에 따라 답은 달라진다.

하지만 기본내용은 같다.

교사는 자기가 가르치는 내용을 알고 있어야 한다. - 문법.토픽 등.

Interest : 가르치는 일에 진심이어야 하고 새로운 교육환경에 도전해야 한다. - 교사가 신경을 쓰지 않으면 학생들은 금세 알아차리고 똑같이 무관심해진다.

문화의 다양성에 대해 이해하고 있어야 한다.(Intercultural Awareness) - 교사가 이해할 수 없는 문화적 차이에 대해 공부하고 받아들이도록 해야함. 자신의 기준을 강요하지 말 것.

​

Intercultural Awareness 



수업내용을 되돌아봐야 한다(Reflection) : 교수법에 대해 스스로 돌아보고 고쳐야 할 내용을 알고 있어야 한다. - 학생들이 어려워 할 때는 다른 토픽으로 이동(환기)하고 다시 돌아오거나, 다른 방법(동의어나 반의어 ,마임이나 행동으로 보여줘도 통하지 않는다면 그림이나 얼굴표정으로 표현해보는 등)으로 같은 토픽을 가르친다. .

Encouragement and praise : 칭찬과 격려는 고래도 춤추게 한다는데 학생들에게도 마찬가지.(어린이나 성인 모두 포함됨)



Student Perspective- 학생의 입장에서 본 좋은 교사

끈기를 가져야 한다. - 영어는 어려운 언어. 학생은 실수하고 거기서 배우게 된다는 사실을 늘 기억해야 한다.

진실해야 한다. - 정말 학생에게 필요한 것이 무엇인지 진심으로 관심을 가지고 있어야 한다. 진심이 아닌 교사는 누구도 좋아하지 않는다.

수업시간을 효과적이고 부드럽게 진행한다.(각각의 토픽은 서로 연결되어 있어서 학생을 당황시키지 않아야 한다.지시사항은 간결하게)

학생이 필요할 때를 알고 적극적으로 도와준다.(진실성과 연결된다.)

유연한 교육내용과 상상력을 발휘한다. - fun activities, fun topics.

--follow your students interests, hobbies, what they're talking in the class.

다양한 수업내용이 필요하지만 한 쪽으로 쏠리지 않는다. - 게임에만 집중하지 않는다. 한 번에 한가지 문법만 설명.

학생들에게 안정감을 준다. - 누구나 실수로 배운다는 것을 학생들에게 확인시켜 주고, 실수에 대해 두려워 하지 않도록 한다.

                                             (Mistakes tell me what you're learning.) - 좋은 교육자의 자세.



어린이를 가르칠 때 더 신경써야 하는 부분들.

분명한 지시내용. 주의집중. 다양한 방법으로 설명해야 함.

어른과 달리 아이들은 왜 영어를 배워야 하는지 모르고 있고 그 필요성도  모른다. 

분위기가 흐트러지기도 쉽기 때문에 교사가 주의집중해서 잘 따라오고 있는지 매번 확인할 필요가 있다.

(Total Physical Response, TPR). 동요 따라부르기같은 몸활동을 같이 하는게 집중력 향상에 도움이 된다.

모국어를 배우는 것과 마찬가지.

성인 역시도 칭찬은 꼭 필요하다. (동기부여)



PHILOSOPHY OF TEACHING

• 2 pages(2페이지 이내로 작성) - 이론과 실천내용이 함께 들어가야함.

• beliefs about teaching and learning( 교사로서 어떻게 가르칠 것인가에 대한 신념)

• how you put those into practice (그 신념을 어떻게 실행할 것인가)

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What do you believe about...

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• how students learn?(FLA ) : 학생은 어떻게 배우는가? (모국어)

• what a classroom shoul look like? ( 교실의 모습) - effective classroom (fun, draw your ideal classroom)

• the role of the teacher? (교사의 역할)

• homework? classwork? gruop work? (숙제.교실 내 활동.그룹활동)

• the role of the student? (학생의 역할)

• correcting errors in the classroom? (교실에서 실수를 수정하는가)

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In the Classroom

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• Specific activities(숙제.게임.그룹활동.프로젝트를 어떻게 진행할 것인가)

• Course goals(수업목표)

• Classroom design(교실은 배울 수 있는 분위기가 되도록)

• Type of homework(숙제의 종류)

• Use of technology/textbook/worksheets(테크놀로지.책.워크북은 어떻게)

• How you correct spoken or written errors ( 어떻게 수정을 해줄 것인가)

​

교사의 자세

1.  짧고 단순. 직접적인 말을 쓰도록 한다. Keep your language short, simple, and direct.

2.새로운 단어는 이미지나 실제 물건을 통해서 또는 상황을 만들고 role-play를 통해서 설명한다.

 Present new language in context through visual or role-play situations (for example: We're in a restaurant. This is the menu.

What do you want to eat?).  

3. 이미 설명해서 알고 있는 내용만을 이용해서 질문해야 한다.

 Don’t ask questions unless you’ve taught the students how to answer them (for example, give the names of jobs or professions

before you ask, “What’s his job?”).    





SUMMARY



**Teachers should play an active role in developing good learners.**

결론 : 공부하는 학생을 만드는 건 교사의 몫이 크다.

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UNIT 3

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TEACHING STRATEGIES AND THEORIES

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언어를 배운다는 것은 새로운 어휘와 구조를 알도록 하는 것. → 정확하고 쉽게 익히도록 지도 . 말로 하지 말고 보여준다.  ☞ 교사보다는 학생들에게 말할 기회를 더 많이 준다.

영어를 배우기에 앞서 모국어를 잘 배워야 한다.(어린이들이 배우지 않고 습득하는 것처럼) 그리고 모국어를 배우듯이 자연스럽게 배워야 한다. 모국어로 배운 기본 어휘가 있어야 영어의 어휘를 익히기도 쉽다.

Strictly speaking, as children, people acquire their first language; they do not normally have to learn it. Acquisition is therefore a process of unconsciously developing the knowledge and skills of the language. 



교수법

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 *INDUCTIVE VS. DEDUCTIVE TEACHING 



 * Teacher-centerd Teaching VS Learner-centered Teaching



**SLA : 유닛 1에서 소개됨. 학생을 가르치는 것은 정원을 가꾸는 것과 같다.



OK. 학습자 중심의 수업은 좋다. 이제 어떻게 해야 할까?

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교육과정

Inductive Teaching Methodology - 교사에게 많은 노력이 필요하다. 수업 전에 반드시 활동계획을 짜두어야 한다.

 → Teacher needs to be Organized! --학습자에게 가이드 라인을 제공해 줘야한다. 

평가필요 - 평가는 시험이 아니어도 퀴즈로도 활용할 수 있다.





 *TOTAL PHYSICAL RESPONSE(TPR)

몸 활동을 통해서 언어를 익힌다. 어린 학습자들에게 매우 효과적!

For example, to convey the meaning of quickly, the teacher gives simple instructions like "Stand up and walk quickly to the door. Go back and sit down quickly." The students have to respond to the instructions with the appropriate action.

   **interpreting meaning through movement and appropriate action, rather than through the abstract study of language                                      forms** 움직이는 활동을 통해서 단어를 이해하게 되면(visually acting) 어렵게 배우는 방법보다 쉽게 받아들인다.

  

**동영상 참고 :  With adults: https://www.youtube.com/watch?v=BR37 oAnUVvE 

                            With kids: https://www.youtube.com/watch?v=bkM QXFOqyQA





 *TASK-BASED LEARNING (TBL) 목표지향적 활동 :  combined with a learner-centred approach.

CLT(communicative language teaching) 실제생활에서 사용할 수 있는 영어(where is the bathroom?)

         + 

learner-centered - 학습자가 중심인 활동  

• Inductive teaching methodology

• Based on student needs, interests, and objectives

• Needs assessments (요구도 측정) : ​요구도 조사는 프로그램의 적절한 대상을 정하고, 잠재적 참여자들이 어떤 요구가 있는지를 파악하고 이에 부합하는 내용과 형식에 대해서 결정하는 과정이다. 

• Teacher role: guide. Test and check. Feedback!

• Teacher needs to be organized!

• Provide resources, let students analyze them

          =

학습자는 실제생활에서 필요한 task(과업)를 수행한다.

 **task :a goal-oriented activity in which learners use language to achieve a real outcome. 

의미를 더 강조한다. 곧 형식이나 문법을 무시하지는 않지만 task를 더 중요하게 생각한다.

학습자들이 더  적극적으로 수업에 참여하도록 motivation를 중요하게 생각함.

교사는 자료를 제공해주고, 학생이 스스로 답을 찾도록 해주는 교사의 역할은 가이드.

​

task-based learning 4단계



★·COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) 

 기본적인 의사소통 기능을 중요시하는 실용적 목표를 가지고, 현실상황에서  쓸 수 있는 정확한 언어를 사용하는 것이 목적.

학습자가 적극적으로 참여한다. fluency목표.

Practical- focuses on basic communicative functions

Correct language use for social situations

 “Information gap” (의사소통이 필요. 각자 다른 정보를 가지고 대화를 하면서 정보를 연결)

 Real-world goal, real-world context

 The learner is actively involved (learner-centered!)

 More about fluency, less about accuracy



CALL 역시 중요하지만, 중요한 교육은 PERSON TO PERSON으로 진행된다.



FLOW THEORY

**Flow is a state of heightened focus and immersion in activites.

1.분명한 목표

2.능동적이고 진취적인 도전정신과 능숙정도에 따라 성취(attainable)할 수 있어야 한다.

(너무 쉬우면 흥미를 잃는다. 흥미와 도전심이 생길 수 있도록 설정할 것)

3. 정확하고 빠른 피드백이 필요함. (피드백이 늦어지면 학습자는 집중력이 떨어진다)





SUMMARY

Inductive : 학습자는 스스로 자신의 예시를 만들어야 한다.

Deductive : 교사 중심의 전통적 지도방법

지금은 단시간 내에 빠른 효과를 내는 전통적 deductive교수법 보다는 스스로 답을 찾아가는 inductive교수법이 현장에서 더 적용되고 있다.

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 **STRATEGIES**

Learner-centered : 학생이 중심 (inductive teaching)

TPR : Total Physical Response  (MOVING + LEARNING)

CLT : Communicative Language Teaching

          (fluency에 더 중점. 의미를 이해하는 것. 정확함은 중심이 아니다)

TBL : Task Based Learnig (학습자들이 적극 참여함)

CALL : Computer Assistant Language Learning

Flow Theory (자연스럽게 배우는 영어)



UNIT 4

The English Language

영어의 역사

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How did English evolve?

 참고자료 :  https://www.youtube.com/watch?v=kIzFz9T5rhI. 영어발달 과정에 대한 동영상



전 세계에서 가장 많이 쓰는 언어는 중국어이지만, 가장 많은 나라에서 쓰는 언어, 가장 많이 배우는 영어이다.

식민지였던 과거가 있던 나라들은 영어를 아직도 쓰고 있기 때문이다.

영어를 쓰는 미국 내에서도 각자 쓰는 방언이 있어서 우리나라 경상, 전라, 서울에서 쓰던 말이 각각 다르다.

지금은 인터넷 덕분에  표준영어를 쓰는 사람들도 많아진다고 하던데 워낙 땅이 넓고 이민자들이 많아서 억양이나 쓰는 말이 다양할 수 밖에 없을 것 같다.

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English : 

Among 7102 known languages,

English spoken nations and users

110 countries

1,500million learners

3rd most native speakers in the world : 335million







언어란 결국 사람들이 쓰는 것이고, 시대에 맞게 변하는게 맞다고 생각한다.

매 시대마다 언어가 변한다고 언어학자들은 한탄을 했다고 하지만 그래도 언어는 여전히 살아서 잘 전달되고 있으니까 말이다.

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The Chaos

The Chaos is the name of the long poem that shows irregularities of Englsih.

800 irregularities! More than 7 0verses!

현대 영어는 to부정사를 갈라놓기도 하고, 명사를 부사로 쓰기도 하고(google, facebook, kleenex), 문장 끝에 전치사가 나오기도 한다. 

또 문법적으론 Where are my keys?( Prescriptive Teaching) 가 맞지만 Where's my keys? (Descriptive Teaching)가 말하기도 편하고 자연스럽기 때문에 꼭 문법을 따지지 말고 fluency를 중요하게 생각하라고 한다. 하지만 문법에 맞지 않는다는 사실은 알려줘야 한다고 한다.

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SUMMARY : English is weird, man.

unit4 는 재미있었다. 그림도 많고.

그리고 비문이더라도 authentic Egnlish를 많이 쓰도록 해야 한다고 한다.

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