1833-4133
온라인테솔 wvc테솔 자격증 unit 5 시험 후기
Unit 1 부터 Unit 12 까지 총 36개의 수업동영상을 듣고 각 유닛별 총 12개의 테스트가 있다.
테스트 볼 준비가 되면
학습관리팀으로 연락해서 테스트 오픈 요청
테스트 보는 방법
▶시작과 동시에 5주 내로 완성 ( 원한다면 하루에 다 볼 수도 있음)
▶객관식 총 20문항
▶시간제한 없음
▶오픈북
▶Unit 1 부터 순차적으로만 볼 수 있음
테스트 합격 기준
▶70점 이상
▶70점 이하시 2번의 기회를 더 줌( 총 3번의 테스트 기회)
3번 다 fail 시 추가 테스트 비용 발생
unit 5 (chapter 2 : managing your classroom)
부교재를 꼼꼼하게 읽어봐야 함.
class management 부분이 모두 다 출제
(Learning styles, warmers, clear instructions, choice, Transitions, Flexibility,
Grouping students, Leaner training, teacher talk time) 모두 꼼꼼히 읽어둬야 함.
good instruction의 예시 - 너무 많은 정보를 한꺼번에 주면 안됨.
good warmer activity의 예시
T/F 문제도 여러 개 나옴.
instruction의 MODEL.
Grouping students : Level과 confidence에 따라 grouping
two kinds of student interaction도 알아둘 것.
Destination 이라는 단어를 학생들에게 지도할때 가장 적절한 질문의 형태는 무엇인가?
unit 6 (chapter12 : managing your classroom/ chapter 17 : testing)
부교재도 함께 읽어볼 것
Diagnostic test & Placement test 정의
학생들의 error를 고쳐줄 때 주의해야 할 점
Portfolio 의 예시 - Final Assessment
SUMMATIVE ASSESSMENT vs FORMATIVE ASSESSMENT 목적/ 예시
테스트 디자인시 반드시 신경써야 할 부분
fluency 연습할때 주의할 사항.
cognate의 경우 문제를 잘 읽어보고 답안을 선택할 것. (나는 틀렸음)
self-correction / student-student correction의 장단점
4가지 Test 유형 (placement, problems, progress, proficiency)
unit 7
부교재
chap 11:planning lessons / chap18 : using textbooks / understanding by design chap1 : what is backward design?
backward디자인의 과정에 대한 개념을 정확히 알고 있어야 함.
Teaching Strategies
PPP/ ARC / TTT 구분
PPP: Presentation- Practice-Production (작은 그룹활동으로 적당)
**PRODUCTION : This phase emphasizes communication between students using the target structures and vocabulary. Unlike the practice phase, it is done freely with less control. Use problem-solving tasks like information gap, role-play, and written exercises. The interactions occur between one student and another student and between two groups of students.
ARC: Athentic- Restricted- Clarification/Focus
TTT: Test-Teach-Test
Project-Based Learning
*personal teaching objective는 학생이 아닌 교사가 스스로 개선하고 하는 것
Lesson Plan을 짤때 정확하게 결정해야 하는 사항들
배운 내용을 응용하는 문제들이 있기 때문에 정확한 개념을 알고 있어야 한다.
unit 8 :( chap4 teaching vocab/ chap9 : teaching reading)
강의 내용이 주로 나옴.
Lexical set, antonyms, 새로운 단어 제한Limiting new vocabulary 7-14개
Gradable: Huge-Large-Medium-Small. Antonyms: hot/cold (질문을 대충 보고 풀어서 틀림)
Intensive 리딩과 Extensive 리딩의 차이와 적용의 예
Context 관련한 용어
Reading strategies
Extensive reading
- READING FOR DETAIL : 자세히 읽는 것(메뉴판에서 메뉴 고르기 *SCANNING이랑 헷갈렸는데 메뉴를 고르려면 모든 메뉴 설명을 꼼꼼히 읽어보고 정해야 해서 그렇다고 함).
- SCANNING : 정보를 찾기 위해 읽는 것(전화번호부에서 전화번호 찾기). Scanning(찾아읽기) To find a specific point/item
- SKIMMIMNG : 요점을 알기 위해 훑어 읽는 것(한 시간 안에 교과서 50p 읽기). Skimming(훑어읽기) To get a general idea of what is about. 전반적인 아이디어를 얻기 위해서 하는 리딩 전략 (책을 단기간에 읽어서 흐름 이해하기)
응용이 필요한 문제는 기본개념을 정확히 이해하고 있어야한다.
https://blog.naver.com/gogglegirl/222620728365
테스트 볼 준비가 되면
학습관리팀으로 연락해서 테스트 오픈 요청
테스트 보는 방법
▶시작과 동시에 5주 내로 완성 ( 원한다면 하루에 다 볼 수도 있음)
▶객관식 총 20문항
▶시간제한 없음
▶오픈북
▶Unit 1 부터 순차적으로만 볼 수 있음
테스트 합격 기준
▶70점 이상
▶70점 이하시 2번의 기회를 더 줌( 총 3번의 테스트 기회)
3번 다 fail 시 추가 테스트 비용 발생
unit 5 (chapter 2 : managing your classroom)
부교재를 꼼꼼하게 읽어봐야 함.
class management 부분이 모두 다 출제
(Learning styles, warmers, clear instructions, choice, Transitions, Flexibility,
Grouping students, Leaner training, teacher talk time) 모두 꼼꼼히 읽어둬야 함.
good instruction의 예시 - 너무 많은 정보를 한꺼번에 주면 안됨.
good warmer activity의 예시
T/F 문제도 여러 개 나옴.
instruction의 MODEL.
Grouping students : Level과 confidence에 따라 grouping
two kinds of student interaction도 알아둘 것.
Destination 이라는 단어를 학생들에게 지도할때 가장 적절한 질문의 형태는 무엇인가?
unit 6 (chapter12 : managing your classroom/ chapter 17 : testing)
부교재도 함께 읽어볼 것
Diagnostic test & Placement test 정의
학생들의 error를 고쳐줄 때 주의해야 할 점
Portfolio 의 예시 - Final Assessment
SUMMATIVE ASSESSMENT vs FORMATIVE ASSESSMENT 목적/ 예시
테스트 디자인시 반드시 신경써야 할 부분
fluency 연습할때 주의할 사항.
cognate의 경우 문제를 잘 읽어보고 답안을 선택할 것. (나는 틀렸음)
self-correction / student-student correction의 장단점
4가지 Test 유형 (placement, problems, progress, proficiency)
unit 7
부교재
chap 11:planning lessons / chap18 : using textbooks / understanding by design chap1 : what is backward design?
backward디자인의 과정에 대한 개념을 정확히 알고 있어야 함.
Teaching Strategies
PPP/ ARC / TTT 구분
PPP: Presentation- Practice-Production (작은 그룹활동으로 적당)
**PRODUCTION : This phase emphasizes communication between students using the target structures and vocabulary. Unlike the practice phase, it is done freely with less control. Use problem-solving tasks like information gap, role-play, and written exercises. The interactions occur between one student and another student and between two groups of students.
ARC: Athentic- Restricted- Clarification/Focus
TTT: Test-Teach-Test
Project-Based Learning
*personal teaching objective는 학생이 아닌 교사가 스스로 개선하고 하는 것
Lesson Plan을 짤때 정확하게 결정해야 하는 사항들
배운 내용을 응용하는 문제들이 있기 때문에 정확한 개념을 알고 있어야 한다.
unit 8 :( chap4 teaching vocab/ chap9 : teaching reading)
강의 내용이 주로 나옴.
Lexical set, antonyms, 새로운 단어 제한Limiting new vocabulary 7-14개
Gradable: Huge-Large-Medium-Small. Antonyms: hot/cold (질문을 대충 보고 풀어서 틀림)
Intensive 리딩과 Extensive 리딩의 차이와 적용의 예
Context 관련한 용어
Reading strategies
Extensive reading
- READING FOR DETAIL : 자세히 읽는 것(메뉴판에서 메뉴 고르기 *SCANNING이랑 헷갈렸는데 메뉴를 고르려면 모든 메뉴 설명을 꼼꼼히 읽어보고 정해야 해서 그렇다고 함).
- SCANNING : 정보를 찾기 위해 읽는 것(전화번호부에서 전화번호 찾기). Scanning(찾아읽기) To find a specific point/item
- SKIMMIMNG : 요점을 알기 위해 훑어 읽는 것(한 시간 안에 교과서 50p 읽기). Skimming(훑어읽기) To get a general idea of what is about. 전반적인 아이디어를 얻기 위해서 하는 리딩 전략 (책을 단기간에 읽어서 흐름 이해하기)
응용이 필요한 문제는 기본개념을 정확히 이해하고 있어야한다.
https://blog.naver.com/gogglegirl/222620728365
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